Video: Ni nini kielelezo cha tofauti cha kutambua ulemavu wa kujifunza?
2024 Mwandishi: Edward Hancock | [email protected]. Mwisho uliobadilishwa: 2023-12-16 01:36
The mfano wa kutofautiana ndicho ambacho baadhi ya shule hutumia kubainisha ikiwa watoto wanastahiki huduma za elimu maalum. Muhula tofauti ” inarejelea kutolingana kati ya mtoto wa kiakili uwezo na maendeleo yake shuleni. Baadhi ya majimbo sasa yanatumia mbinu zingine kubainisha ni nani anayestahiki huduma.
Kwa kuzingatia hili, je mtindo wa hitilafu unatumikaje kumtambua mwanafunzi mwenye ulemavu wa kujifunza?
Mafanikio ya IQ mfano wa kutofautiana ni njia ya jadi kutumika kuamua iwe a mwanafunzi ina ulemavu wa kujifunza na inahitaji huduma za elimu maalum. Mkengeuko wa Kawaida ni kiasi gani a ya mwanafunzi alama inapotoka kutoka kwa wastani, au wastani, alama. Sawa za Daraja zinaonyeshwa katika fomu daraja.
ni mifano gani mitatu tofauti ya kuamua uwepo wa ulemavu wa kujifunza? Mfano wa kutofautiana unategemea kuamua tofauti kati ya alama za takwimu kwenye mtihani wa IQ na mtihani wa Mafanikio.
Hivi sasa ni pamoja na yafuatayo:
- Usemi wa mdomo.
- Ufahamu wa kusikiliza.
- Kusoma msingi.
- Kusoma kwa ufasaha.
- Ufahamu wa kusoma.
- Hesabu ya hisabati.
- Utatuzi wa matatizo ya hisabati.
Baadaye, mtu anaweza pia kuuliza, ni tofauti gani kati ya modeli ya RTI na modeli ya tofauti ya kutambua wanafunzi wenye ulemavu wa kusoma?
The Mfano wa RTI hutumia data zenye ushahidi. The Mfano wa Tofauti ni njia ya kitamaduni zaidi inayotumika kutambua a ulemavu wa kujifunza kupitia majaribio ya utambuzi na mafanikio ya kitaaluma. zaidi ya jadi Mfano wa Tofauti hutumia upimaji wa kiakili na kitaaluma kubainisha a ya mwanafunzi kustahiki huduma maalum.
Tofauti ya mafanikio ya uwezo ni nini?
A: Watu mara nyingi huzungumza juu ya " tofauti "wanapojadili ulemavu wa kujifunza. Tofauti inahusu tofauti kati ya uwezo na mafanikio . Mwanafunzi aliye na ulemavu wa kujifunza anaweza, kwa ujumla, kuonekana kuwa na uwezo kabisa wa kujifunza lakini kuwa na ugumu usiotarajiwa katika eneo moja au zaidi ya masomo.
Ilipendekeza:
Ni nini kielelezo cha michakato miwili ya huzuni?
Katikati ya miaka ya 90, Margaret Stroebe na Henk Schut walikuja na mfano wa huzuni unaoitwa mtindo wa mchakato wa mbili. Nadharia hii ya huzuni inaeleza njia mbili tofauti za tabia: yenye mwelekeo wa hasara na urejesho. Unapohuzunika, utabadilisha, au 'kusonga', kati ya aina hizi mbili tofauti za kuwa
Kuna tofauti gani kati ya lengo la kujifunza na lengo la kujifunza?
Malengo ya kujifunza na malengo ya kujifunza SI vitu sawa. Kwa ufupi, lengo la kujifunza ni kiwango cha hali ambapo kitengo kinajengwa karibu, ambapo malengo ya kujifunza ni jinsi lengo linavyofikiwa. Lengo la kujifunza ndilo lengo kuu la kitengo chochote cha ufundishaji, lakini malengo ya kujifunza ni muhimu ili kufikia lengo
Kuna tofauti gani kati ya kujifunza kwa ugunduzi na kujifunza kwa msingi wa uchunguzi?
Ugunduzi na Ujifunzaji unaotegemea Maswali hukuza ustadi huru wa utatuzi wa matatizo na kufikiri kwa kina kwa wanafunzi ambao ni wa manufaa kwa mwalimu na wanafunzi. Kujifunza kwa msingi wa uchunguzi kunahusisha wanafunzi katika uchunguzi, ujenzi wa nadharia na majaribio
Kuna tofauti gani kati ya Kiingereza cha Kale cha Kiingereza cha Kati na Kiingereza cha kisasa?
Kiingereza cha Kati: Kiingereza cha Kati kilikuwa 1100 AD hadi 1500 AD au, kwa maneno mengine, kutoka mwishoni mwa karne ya 11 hadi mwishoni mwa karne ya 15. Kiingereza cha Kisasa: Kiingereza cha Kisasa kilianzia 1500 AD hadi leo, au kutoka mwishoni mwa karne ya 15 hadi sasa
Ni nini kielelezo cha maadili cha ulemavu?
Mtindo wa kimaadili wa ulemavu unarejelea mtazamo kwamba watu wanawajibika kimaadili kwa ulemavu wao wenyewe. Kwa mfano, ulemavu huo unaweza kuonekana kama matokeo ya matendo mabaya ya wazazi ikiwa ni kuzaliwa, au kama matokeo ya kufanya uchawi ikiwa sivyo