Orodha ya maudhui:
Video: Je! ni mikakati gani ya kujifunza inayojidhibiti?
2024 Mwandishi: Edward Hancock | [email protected]. Mwisho uliobadilishwa: 2023-12-16 01:36
Binafsi - mikakati ya kujifunza iliyodhibitiwa ni mbinu za kufundishia zenye msingi wa utafiti kusaidia wanafunzi kufuatilia na kusimamia wao wenyewe kujifunza ujuzi na mazoea.
Watu pia huuliza, nini maana ya kujifunza kujidhibiti?
Kwa upana, inahusu kujifunza ambayo inaongozwa na utambuzi (kufikiri juu ya mawazo ya mtu), hatua ya kimkakati (kupanga, ufuatiliaji, na kutathmini maendeleo ya kibinafsi dhidi ya kiwango), na motisha ya kujifunza. Wanafunzi wanaojidhibiti wamefanikiwa kwa sababu wanadhibiti zao kujifunza mazingira.
Vile vile, ni mifano gani ya mikakati ya kujifunza?
- Mikakati 6 Yenye Nguvu ya Kujifunza LAZIMA Ushiriki na Wanafunzi. Desemba 11, 2016.
- Mazoezi ya Nafasi. Nafasi ya kusoma yako baada ya muda.
- Mazoezi ya Urejeshaji. Jizoeze kuleta habari akilini bila msaada wa nyenzo.
- Ufafanuzi. Eleza na ueleze mawazo kwa maelezo mengi.
- Kuingilia kati.
- Saruji Mifano.
- Usimbaji Mbili.
Vivyo hivyo, unajifundishaje kujidhibiti?
Mbinu tano za kawaida za kufundishia ambazo zimetajwa kuwa bora katika kuwasaidia wanafunzi kujifunza kujidhibiti ni:
- Ongoza imani za wanafunzi, mpangilio wa malengo, na matarajio.
- Kuza mazungumzo ya kuakisi.
- Toa maoni ya kurekebisha.
- Wasaidie wanafunzi kufanya miunganisho kati ya dhana dhahania.
Je, ni hatua gani tatu za kujidhibiti?
Binafsi - imedhibitiwa kujifunza kuna 3 awamu (Zimmerman, 2002). Mawazo, Utendaji, na Binafsi -tafakari. Haya hatua zinafuatana, kwa hivyo binafsi - imedhibitiwa mwanafunzi hufuata haya awamu kwa mpangilio unaoitwa wanapojifunza kitu. Ya kwanza awamu ni Forethought, ambayo ni hatua ya maandalizi binafsi - imedhibitiwa kujifunza.
Ilipendekeza:
Mikakati ya kujifunza ni ipi?
8 Mikakati Inayotumika ya Kujifunza na Mifano [+ Orodha Inayopakuliwa] Maswali ya kuheshimiana. Mahojiano ya hatua tatu. Utaratibu wa kusitisha. Mbinu ya matope zaidi. Mtazamo wa wakili wa shetani. Shughuli za kufundisha rika. Majukwaa ya kujifunza yanayotegemea mchezo. Mijadala ya vikundi vya wenyeviti inayozunguka
Kuna tofauti gani kati ya lengo la kujifunza na lengo la kujifunza?
Malengo ya kujifunza na malengo ya kujifunza SI vitu sawa. Kwa ufupi, lengo la kujifunza ni kiwango cha hali ambapo kitengo kinajengwa karibu, ambapo malengo ya kujifunza ni jinsi lengo linavyofikiwa. Lengo la kujifunza ndilo lengo kuu la kitengo chochote cha ufundishaji, lakini malengo ya kujifunza ni muhimu ili kufikia lengo
Je, unafundishaje mikakati ya kujifunza lugha?
Ni nani anaye uwezekano mkubwa wa kutumia mbinu za kujifunza mara nyingi zaidi? wako tayari kubahatisha. ni wabashiri sahihi. kuwa na msukumo mkubwa wa kuwasiliana. tafuta ruwaza katika lugha. jaribu kuainisha lugha. kuchambua lugha. kutumia fursa zote za mazoezi. kufuatilia hotuba yao wenyewe
Kuna tofauti gani kati ya kujifunza kwa ugunduzi na kujifunza kwa msingi wa uchunguzi?
Ugunduzi na Ujifunzaji unaotegemea Maswali hukuza ustadi huru wa utatuzi wa matatizo na kufikiri kwa kina kwa wanafunzi ambao ni wa manufaa kwa mwalimu na wanafunzi. Kujifunza kwa msingi wa uchunguzi kunahusisha wanafunzi katika uchunguzi, ujenzi wa nadharia na majaribio
Mikakati ya kujifunza kwa kushirikiana ni nini?
Mafunzo ya Ushirika, ambayo wakati mwingine huitwa kujifunza kwa vikundi vidogo, ni mkakati wa kufundishia ambapo vikundi vidogo vya wanafunzi hufanya kazi pamoja katika kazi moja. Kazi inaweza kuwa rahisi kama kutatua tatizo la hesabu la hatua nyingi pamoja, au ngumu kama kuunda muundo wa aina mpya ya shule