Orodha ya maudhui:

Je, unatathminije tathmini ya msingi ya utendaji?
Je, unatathminije tathmini ya msingi ya utendaji?

Video: Je, unatathminije tathmini ya msingi ya utendaji?

Video: Je, unatathminije tathmini ya msingi ya utendaji?
Video: Ремонт малогабаритной квартиры Дизайн коридора Дизайн ванной комнаты. Идеи дизайна РумТур #Хрущевка 2024, Desemba
Anonim

Ifuatayo ni toleo lililorahisishwa la upangaji wetu, kulingana na mchakato wa muundo wa nyuma:

  1. Tambua malengo ya utendaji - tathmini ya msingi .
  2. Chagua viwango vinavyofaa vya kozi.
  3. Kagua tathmini na kutambua mapungufu ya kujifunza.
  4. Tengeneza mazingira.
  5. Kusanya au kuunda nyenzo.
  6. Tengeneza mpango wa kujifunza.
  7. Mazingira.
  8. Kazi .

Kuhusiana na hili, ni mfano gani wa tathmini ya msingi ya utendaji?

Maonyesho ya kuigiza ni aina moja ya shughuli shirikishi ambazo zinaweza kutumika kama a utendaji - tathmini ya msingi . Wanafunzi wanaweza kuunda, kufanya, na/au kutoa jibu muhimu. Mifano ni pamoja na ngoma, riwaya, uigizaji wa kuigiza. Kunaweza kuwa na tafsiri ya nathari au ushairi.

Mtu anaweza pia kuuliza, ni zana gani tofauti za tathmini ya utendaji?

  • Miradi. Matumizi mapana zaidi ya tathmini ya utendaji ni kujifunza kwa msingi wa mradi.
  • Kazi Nyingine za Utendaji. Kuna aina nyingi za kazi za utendaji: majibu mafupi na marefu yaliyojengwa, michoro na video, mahojiano.
  • Jukumu la Tathmini ya Utendaji.
  • Ufuatiliaji wa Umahiri.

Kwa kuzingatia hili, je, mtihani wa insha ni tathmini inayotegemea utendaji?

A tathmini ya utendaji inaweza kuhusisha ama uundaji wa bidhaa, kama vile insha , bango, au uvumbuzi, au mwanafunzi anaweza kulazimika kutekeleza mchakato, kama vile kuigiza tukio la kihistoria, kuwa na mjadala, au kutoa wasilisho la mdomo.

Je! ni aina gani mbili za tathmini ya msingi ya utendaji?

Kuna tatu aina za utendaji - tathmini ya msingi ambayo unaweza kuchagua: bidhaa, maonyesho, au tathmini zenye mwelekeo wa mchakato (McTighe & Ferrara, 1998). Bidhaa inarejelea kitu kinachozalishwa na wanafunzi kutoa mifano halisi ya matumizi ya maarifa.

Ilipendekeza: